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第二天早上，苏松走进教室时，意外地发现尤龙正拿着《诗经译注》，和几个同学一起背诵诗句。看到苏松进来，尤龙笑着说：“苏老师，我觉得背诗其实挺有意思的，就像昨天玩游戏一样，越背越熟。”其他同学也纷纷附和：“是啊，我们昨天听尤龙说诗社的游戏，也想试试背《诗经》。”

苏松心里一阵欣慰，他走到讲台前，笑着说：“那今天的选修课，我们就来玩个‘诗句猜谜’游戏，我说出诗句的意境，你们来猜对应的句子，怎么样？”教室里立刻响起了欢呼声，学生们的眼神里充满了期待，再也没有了之前的抵触和焦虑。

课间休息时，白墨来找苏松，看到教室里热闹的场景，欣慰地笑了：“看来昨天的活动没白搞。其实有时候，我们太关注成绩，反而忘了学习本身的乐趣。《诗经》里的诗句，本就是古人用来表达生活、情感的，应该让大家在轻松的氛围里感受它的美好，而不是把它当成考试的负担。”

苏松点点头，看着窗外阳光下的香樟树，轻声说：“你说得对。以后我们可以多组织一些这样的活动，让更多同学爱上《诗经》，爱上传统文化。成绩固然重要，但让大家在学习中找到乐趣，培养对文化的热爱，才是更有意义的事。”

白墨笑着回应：“好啊！下次我们可以搞个‘《诗经》情景剧’，让大家扮演诗里的角色，比如让尤龙扮演追求伊人的君子，宋子都扮演雎鸠鸟，肯定很有趣！”

两人相视一笑，阳光透过窗户洒进来，照亮了教室里的《诗经》课本，也照亮了大家对传统文化的热爱与期待。苏松知道，有白墨这样用心的伙伴，有诗社成员们的共同努力，他们一定能让更多人感受到《诗经》的魅力，让传统文化在轻松愉快的氛围里，慢慢扎根、发芽。

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